直播用手机评测,直播用手机评测可以吗

1. 直播手机前置摄像头评测？
2. 如果做户外直播，iQOO 5这手机的续航能不能顶住？
3. 小米11 pro刷抖音发热测评？
4. 家长学生教师分别对直播教学怎么看？

直播手机前置摄像头评测？

直播手机前置摄像头很清晰。

智能手机适合做直播使用，首先就是它搭载了比较大容量的电池，可以比较持久的保持直播的时间，另外就是苹果手机的前置摄像头像素都非常的高，很适合做直播使用。

如果做户外直播，iQOO 5这手机的续航能不能顶住？

感谢邀请，我认为的话，一天只直播六个小时的话完全是绰绰有余啊，首先我们要知道IQOO 5的电池容量吧，这款手机内置了一块4500mAh的大容量电池，就算是高强度玩游戏都不在话下，此外，iQOO 5还支持55W闪充，就算出门在外没有电量了只要带了充电器也是分分钟满血复活的，闪充的速度有多快相信就不用多说了吧，可谓是安全感拉满的。一直认为iQOO 5现在比起以往全面了很多，可以算是真正的水桶机了，内置的处理器也是目前顶尖阶梯的骁龙865，是一款非常值得入手的产品。

文/小伊评科技

一款手机的续航表现全看电池的容量大小。

IQOO 5这款手机在电池方面配备了一块4500毫安时的高密度锂电池，这个电池容量在目前5G手机当中也算是一块超大容量的电池了；

而且VIVO的系统对于处理器的优化策略也是相当不错的，这一点我们从各大续航实测排行榜上就可以看出一定的端倪，配备相同容量电池的VIVO手机其续航表现一般都比其他家的要略好一些，因为VIVO在高耗电管理系统方面下的功夫是比较足的，而且有一定沉淀。

早在Funtouch 2.3时代，VIVO就已经开始重视系统的的能耗表现，出台了一系列针对后台高耗电程序，相互唤醒，关联启动等系统顽疾的解决方案，实际表现也确实不错。

为此，笔者专门找来了两个目前最新的续航测试的榜单，大家可以做一个参考。

首先是来自“请不要叫我评测君”的评测数据，如下所示：经过测试，IQOO 5最终剩余64%的电量，在其数据库中位列第九位，并且也是这个榜单中在同时具备骁***65和高刷屏这两个关键配置的手机里续航表现最好的一款。

下图则是在“小白测评”数据库中的成绩，在这个榜单中纳入机型更多，IQOO 5在经过5小时续航测试之后，最终剩余电量是42，并列第十四位，综合表现也是相当不错的，基本上符合4500毫安时电池应有的水准。

至于题主关心的直播方面的功耗表现，直播的过程其实基本上可以和玩王者的消耗划等号，都需要网络连接，都需要屏幕常亮，且对于处理器的负载也比较高（但是也没有高的那么离谱）。那么根据前两个评测数据来看，IQOO 5在进行王者农药一小时的电量消耗大概是在13-14%之间，6个小时的电量消耗也就是在78%-84%左右，那么在手机充满电的状态下，以IQOO 5的续航表现来看，撑满6个小时的户外直播还是没有问题的。

另外，IQOO 5还支持55W的超级快充，从0-100充满只需要55分钟，30分钟大约可冲入73%的电量，那么在直播的间隙完全可以利用超级快充功能进行短暂的“回血”，这样的话会更加的稳妥。

小米11 pro刷抖音发热测评？

据河北张家口市宣化县一位消费者透露，“以前买的普通国产手机，没用多久就发烫发热了，拿在手里尤其是夏天都感觉拿了个火炉一样，体验感极差，玩着玩着都不想玩了。

后来听了[_a***_]的建议，入手了这款小米11pro，用了一段时间，感觉散热功能还是很不错的，刷了2小时抖音和电视剧，没有发烫的趋向。”

家长学生教师分别对直播教学怎么看？

直播课的效果因人而异，总体效果不好。教师无法掌控课堂，就无法掌控教学效果。学生无法掌控自我，就无法掌控学习效果。家长往往不能全程陪伴，无法控制学生学习效果。所以，最终只有小部分的人，取得应有的效果。大部分人，学习效果打折。站在教师角度，偶尔为之，效果还好。站在学生的角度，很多学生其实很喜欢。家长的角度，大部分恨得咬牙切齿！

今年春天由于受疫情影响，学校开了直播教学，对于家长学生教师或多或少产生了一些不同看法。

先从教师说起，为了直播让学生听到生动易懂的课，老师需要提前备好课，手机，电脑，课本，都要准备好。开课前要提前打卡，课程讲完后老师布置作业，再进行批阅，自觉的学生早早就把作业提交了，磨蹭的同学有的到晚上十点左右，甚至第二天也没提交。这样一天下来，老师不停的盯着手机，电脑，眼睛会受不了。因为不是在教室里，单靠批阅作业，老师也不能掌控学生的学习情况。

其次说学生，在家里相对比较懒散和自由，毕竟自律的学生没几个，每堂课都必须通过电脑或手机上课，作业也是通过手机提交，碰上不懂的问题还是通过手机来提问，眼睛肯定会受不了。有的个别学生还会借上课通过手机玩游戏。

再次说家长，有的每堂直播课家长要陪伴孩子一起上课，要监督并且也会跟着一起学习，孩子不会的，家长再给讲解一下，还要给孩子检查作业。一天下来也不轻松。而一部分上班的家长无法监督孩子学习，孩子的学习就会一塌糊涂。

总之，我认为学生还要回归学校，那里有学习的氛围，有合理的学习课程时间安排，这样家长放心，老师跟学生面对面学习，能够监督和掌握每一位学生学习情况，学生可以安心学习，课堂提问，随时解答。

我是县城中学的高一教师，直播教学的效果肯定不如在教室里师生面对面授课的，开学第一周检查测评结果说明了一切，学生作业大多数空白，考试平均成绩每科都是总分的三分之一左右（也就是100分的33分）。

学生这一块，除了极少数学生，能自觉地主动学习，绝大多数学生出工不出力，复学后课堂上提问一点印象都没有，现在我们学校教师都在复习（其实就是重新再上一遍）。

家长情况就比较复杂了，据悉主要有这几类，1、学生没有自我控制力，家长管不住，2、在线教学效果差，浪费时间，3、硬件设施不具备，只有手机没有电脑，4、长时间盯着屏幕，伤眼睛。

我们这里，县城中学总体情况就这样，重点中学的重点班情况可能好一些吧。

直播教学实际上是“利用信息技术转变学习方式”，是对教与学的重塑。疫情当前，我想许多教育管理者、教师或家长打心底希望直播教学是对传统课堂的“代替”。

而无论是“经验之塔”理论或者“认知负荷”理论，都充分解释了直播教学来重塑传统课堂的艰难，遑论“代替”。至少，当前的技术***配置对中小学教与学的重塑之能十分有限。更何况，学生参与网络学习，本身就是对其本身的认知习惯、学习风格等全方位的一次打破和重组。因此，纵观全局，在有限的条件下，网络学习很难取得与传统课堂教学等同的教育质量。

许多学校把学生在校的作息表照搬线上，希望学生能守在电脑前按时间表参加学习。在既有的中小学在线学习研究与实践中，往往提倡基于任务驱动的“翻转式学习”、“自适应学习”、“个别化学习”，自主性是学生参与在线学习的基本特性。照搬作息时间表，使学生统一步调、维持全天学习是件不易的事情，建议适当延长或缩短直播时间。

疫情当前，***取网络授课诚然是一种较好的策略。不过，若忽略这个背景，个人认为，对于大部分的中小学而言，在现有的技术条件下，网课取代不了学校、互联网取代不了教室、在线教学取代不了面授课堂。如果说，网络授课是对面授学习的延伸、补充、拓展，技术装备是对课堂教学的优化，互联网能在一定程度上转变学习方式，以上观点我欣然接受。但是，是延伸、拓展、优化、转变，而不是取代。

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